2019如何应对高中生的叛逆行为和心理？成都心理咨询

高中学生继续增长，独立的逐渐强烈的责任感，都需要有自己的做事方式，不希望太多管束。很容易发生叛乱罪和叛国罪。进入青春期的叛逆孩子是很容易上火，以及如何应对的呢?接下来，叛逆少年成长的学校小编就为大家一起分享。

　　一、青春期的特点

　　通常，112岁到134岁称为青少年，14岁到17岁到18岁称为早期青年，少年和早期青年称为青春期，即初中和高中。

　　中学阶段是从童年到成熟的过渡时期。个体在青春期的生理上经历了戏剧性的变化，在心理发展上也经历了各种谜题、矛盾和挑战。在这关键的人生道路转变时期，每一位中学生都具有旺盛的精力，吸取知识，思考人生，寻找友情、爱情，也面临职业选择等人生问题。

　　青春期的到来，对中学生的影响，最常见的有以下几点：

　　孤独渴望在婴儿期，婴儿早期和希望别人，在“合作伙伴时代”的初级阶段个人的这个愿望达到了顶峰。

　　到了青春期，情况发生了很大变化。青春期的学生不再和同龄人一起玩耍，而是退出小组。当他们退出这个团体的时候，他们经常和朋友吵架，分手。他们经常一个人呆在房间里。有时他们突然不想参加家庭活动。这种情况经常发生在十一、十二岁的时候。

　　最暴力的叛逆青春期和父母冲突是在12或13岁。

　　第一个叛逆时期，大约三岁，需要自己做每件事，其他人会生气，当他们帮助。这就是自主发展的原因。

　　性的第二个时期，经常与父母吵架，冲突，有时这种冲突可能会导致争议的高中学生心情不好，心情暗淡，甚至导致离家出走的念头。学生反抗情绪的父母有时候表现得非常强烈，他们的口头禅是“啰嗦”，“不要多管闲事”，或被迫关闭，从而导致父母担心或生气。2019如何应对高中生的叛逆行为和心理？成都心理咨询

　　2。叛逆心理的教育对策

　　心理辅导方法的关键是与学生交流思想感情，创造情境，让学生自由表达压抑甚至反抗的情绪原因，并发泄他们的不满，以达到师生之间的心理交流和内心的平衡。使用这种方法，我们必须注意两点：第一，我们必须抓住反向的“关键”，并尝试在“<unk;GT;第二，要切断中学生心理特征和心理需求的“脉搏”，给予科学合理的指导。使学生认识到教师理解自己，关心自己，重视自己。只有这样，他们才能改善自己的缺点，与老师合作。

　　心理机会法是指学生在外部刺激和主客体作用下对外界刺激和自身情境的心理反映状态。它明显地表现在一定的情感和心理倾向上，反映了一个人的思想认识、情感、态度、气质、人格和心理变化。教育工作者要认清学生心理的变化，特别是消极心理的诱因，在掌握事实的基础上，利用适当的机会，即当学生想要进步，愿意解决矛盾时，要理性，要促进他们的认知，要把消极心理转变为积极的心理状态，消除萌芽中的叛逆心理。

　　气候变化规律创造一种良好的氛围，让学生有一个叛逆的感觉和谐，融洽的师生关系，集体温暖的氛围，然后自觉融入一个和谐的氛围。教学，好像教学，课堂气氛沉闷的死法，并导致学生的逆反心理，教师应及时调整教学计划，改变教学方法，学生乐于参与创作的智慧课堂气氛，重新鼓起了学生的兴趣学习，让学生积极参与学习活动，逐步减少和消除逆反心理，有效地学习。

　　分类指导法是根据学生不同的知识和能力水平、心理素质、个性特点和需要，区别对待学生，使教育教学具有针对性和差异性。针对不同原因引起的不同类型的逆反心理，教师应区别对待，从而实现对学生逆反心理的消解。

　　身体教学方法人们常说，“身体教学比言语教学更重要。”因为受过教育的人总是观察老师，观察老人，甚至模仿老师。当你在课堂上给他们上了课之后，他们经常比较你在日常生活中所说的和所做的。我们知道学生有不同的成熟程度和判断力。他们也逐渐学会“听自己的话”和“看自己的行动”。如果老师在教育学生方面讲得好，但是他自己的行为很落后，那么他在学生心目中的地位就会逐渐下降。从现在起，如果他再这么温柔地说话，学生们就会感到厌烦和厌烦。

　　2019如何应对高中生的叛逆行为和心理？成都心理咨询青少年的叛逆心理既是正常心理，也是问题心理，既是消极的，也是积极的..在青少年成长的道路上叛逆心理必然存在..青少年的叛逆心理往往具有求异和思考的特点，具有智慧的火花和创造的源泉。积极叛逆心理是一面镜子，如果能正确运用和引导，就能得到良好的教育效果。然而，叛逆心理也给家庭教育和学校教育带来了一系列问题，需要得到很好的解决。