假性自闭症的表现表现

　　假性自闭症的表现是非常较好的，很多孩子入学前都可能会导致假性自闭症的产生，患者智力是非常正常的，而且患者的言语能力也是非常正常的，但是也可能会导致患者出现了社交能力退化的现象。

　　注意事项：

　　有的小孩子长期受到宠爱，但是如果出现了精神受挫的现象，也可能会导致患者出现了胆小，或者出现了心理方面的障碍，也可能会引起假性自闭症的产生，可以通过心理治疗来舒缓病情。

　　自闭症儿童的五种治疗方法

　　1.替代行为训练法

　　自闭症儿童有些行为是在不合适的时间、地点发生，教师或父母可以引导他们学会表达需要的生活用语，以此替代不适当的行为。

　　2.感觉统合训练法

　　针对自闭症儿童的沉默、注意缺乏，、兴趣狭窄和社交退缩等表现，可使用强化法，强化法对言语、认知能力的改善，不良行为的消除等都起到积极的作用。在使用强化法时，应注意强化物必须根据儿童的兴趣爱好恰当选择，而且要在其某种积极行为出现后立刻给予强化，这样可使其良性行为渐进地改善和增强。需要指出的是，经常变换强化物可以保证强化行为的有效性。

　　3.系统脱敏法

　　自闭症儿童的父母应认真观察孩子的日常行为，并记录孩子的不良行为，以便查清原因，寻找对策。比如，要纠正自闭症儿童在公共场合不停绕圈跑的行为，首先要了解原因，出现这样的行为，可能因为其遇到新事物，也可能因为得不到他想要的东西。强行阻止自闭症儿童的不良行为是徒劳的，可以采用系统脱敏法，逐渐减少孩子发生不良行为的次数，引导他们做出正确行为，而调整行为不可能一蹴而就，需要较长时间。

　　4.自然教法

　　自然教法强调对自闭症儿童的训练应当在自然的环境中进行，并尽量安排正常儿童加入到训练过程中，以起到示范与强化作用。训练他们掌握基本的社会生活技能，如通话、买东西、乘车、社交礼仪等，舒缓其交往障碍，使其达到生活基本自理，不感觉自己是“异类”。

　　5.强化法

　　针对自闭症儿童的沉默、注意缺乏，、兴趣狭窄和社交退缩等表现，可使用强化法，强化法对言语、认知能力的改善，不良行为的消除等都起到积极的作用。在使用强化法时，应注意强化物必须根据儿童的兴趣爱好恰当选择，而且要在其某种积极行为出现后立刻给予强化，这样可使其良性行为渐进地改善和增强。需要指出的是，经常变换强化物可以保证强化行为的有效性。